Le programme NLE Guemara initie les étudiants ayant une éducation juive limitée à la profondeur et l’étendue de l’étude de la guemara.

Public

Les chiourim s’adressent particulièrement aux étudiants, jeunes cadres et adultes dans les structures de kirouv, mais peuvent aussi servir de base pour des chiourim s’adressant à des élèves motivés de secondaire. Vous pouvez utiliser les chiourim dans le cadre  formel d’un cours ou en tant que document-source pour une étude en ‘havrouta.

 

Contenu

Les chiourim sont thématiques, abordant une série de cas contemporains à travers des sources pertinentes de la Torah, de la Michna, de la Guemara, des Richonim et des A’haronim. Ces chiourim sont conçus pour être une ouverture sur le monde du Talmud, autant au niveau pédagogique qu’en tant que source d’inspiration. Chaque cours de guemara fournit assez d’éléments pour qu’un enseignant soit prêt à enseigner une sougia donnée basé sur des maaré mékomot hébreu (ménoukad) – français soigneusement sélectionnés.

 

Format

Chaque chiour présente un guide de l’enseignant et de l’élève. Les cours figurent à la fois en format Word et PDF (présentation graphique améliorée) afin que vous puissiez imprimer les chiourim dans leur totalité ou les copier-coller pour construire un cours selon vos spécifications. Nous souhaitons donner à chaque enseignant la plus grande flexibilité possible.

Combien enseigner à chaque session, nous laissons à chacun le choix d’en juger. Les chiourim n’ont pas été conçu pour correspondre à un certain temps d’enseignement. Chaque chiour présente plusieurs cas qui peuvent être traités sur une à trois sessions, selon la quantité d’informations que le rav souhaite inclure dans un cours donné et combien de temps est consacré à l’étude en ‘havrouta et à la discussion à chaque session.

 

Interactivité

Chaque rav peut décider de la meilleure manière d’exploiter pleinement le potentiel interactif de ces chiourim. Par exemple, vous pouvez enseigner à tous les étudiants en les invitant à échanger et à débattre dans des discussions collectives et/ou mettre les élèves en ‘havroutot pour une durée variable lors de chaque chiour pour :

  • discuter des solutions potentielles relatives à chaque cas avant d’analyser les sources pertinentes
  • présenter un cas puis analyser un certain nombre de maaré mekomot ou
  • approfondir une question précise qui a été soulevé dans le chiour

 

Les cours nécessitent une préparation et un investissement personnel 

En tant qu’enseignant vous devez consacrer du temps pour maîtriser le sujet afin qu’il devienne vôtre. De plus, pour ajouter une touche personnelle à votre cours et avoir ainsi un bien meilleur impact sur vos étudiants, il est nécessaire d’y insérer des informations et des histoires personnelles.